学习的含义与作用

1.学习的含义

由经验而引起的行为或思维的比较持久的变化。

（1）学习的发生是由经验引起的；

（2）经验所引起的改变可以是行为上的，也可以是思维上的，但都应该是持久的变化；

（3）并不是所有的行为变化都意味着学习的存在，生理成熟、疲劳、药物等因素也可以引起行为变化，但不能视为学习；

（4）学习是一个广义的概念，不仅人类普遍具有，动物也有学习；

（5）学习是个体的一种适应活动。

2.学习的作用

（1）学习是有机体为了生存，与环境取得平衡的条件；

（2）学习可以影响成熟，尤其是大脑智力和性格的形成和发展；

（3）学习能激发人脑的潜力，从而促进个体心理发展。

学习与心理发展的关系

1.学习与个体的心理发展

个体的心理发展制约着学习，学习又促进个体心理的发展。

（1）学习准备：学习准备指个体在接受正规教育以前的身心发展水平和已有的生活经验；根据学生原有的准备状态进行新的教学，这就是教学的准备性原则。

（2）发展性教学：维果茨基认为，教学要着眼于、落实于最近发展区，即教学要走在发展前头。教学不仅要根据儿童已达到的心理发展水平，而且要预见到今后的心理发展。

2.学习准备与发展性教学英语考研

赞可夫根据此思想提出了“教学的结构决定学生的发展进程”，认为要把教学目标确定在学生的最近发展区内，要有一定难度，要让学生“跳一跳”才能摘到“桃子”，并提出了五条教学原则：提高教学难度、提高教学速度、使学生依据理论指导行动、使学生理解学习过程、使所有学生得到一般的发展。

很多人认为，学习受制于个体的心理发展，这只是学习和个体心理发展关系的一个方面，更重要的是，个体心理发展必须通过学习才能实现，希望各位考生都能通过不断的学习让自己拥有健康的心理状态，书写更美好的人生。