课程目标：

(1)概念。课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图，规定了学生在通过课程学习以后，在德智体等方面期望达到的程度;它是确定教学方法和教学目标的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则;

(2)课程目标的来源有学生的心理发展逻辑、学科的逻辑、教育目的和各级各类学校具体的培养目标以及社会的需要四方面;

(3)课程目标与培养目标、教学目标的关系是培养目标>课程目标>培养目标;培养目标是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。而为了使课程编制工作切实有效，我们还必须使培养目标具体化，即要确定课课程目标是知道整个课程编制过程的最为关教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导，实施和评价教学的基本依据。

(4)布鲁姆教育目标分类学。1956年，美国著名的教育教育学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。

①认知领域(知识、领会、应用、分析、综合、评价)

②情感领域(接受、反应、价值化、组织、价值或价值体系的性格化)东南大学考研分数线

③技能领域(知觉、定向、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新)

以上就是2021教育学考研复习：课程目标。更多2021教育学考研复习知识点，持续更新中。