教师简介：新东方重庆学校留学考试中心助教主管。毕业于华东师范大学，托福107分。授课兼顾能力与技巧的培养。

文/杨璐雯

在听完GRE大神陈虎平老师的讲座——非虚构类文章的逻辑结构——后，完全被大神对学术性英文文章清晰的逻辑分析能力与对阅读理解的解题思路的引导方式深（xian）深(shang)折(xi)服(gai)。借大神的光，来给大家讲一讲托福阅读文章的逻辑结构。托福阅读文章难度虽远远不及GRE阅读文章，但两者同属学术性英文文章，句式结构与段落展开结构均有相似之处，此外由于均是由ETS出题，所以出题点也大同小异。因此对于身陷23分阅读囹圄，久久难以企及28分高分的同学，我们不妨从逻辑的层面来分析一下托福阅读的段落结构，待重新查看错题时，必有焕然一新的感觉。

陈虎平老师在介绍非虚构类文章的逻辑结构之前先给我们讲解了句子阅读的方法之多层结构法，主要要求学生从语义及句子成分之间的逻辑关系的角度理解句子含义，但对托福阅读中句子的难度水平来说，我们采取杨鹏老师推荐的从语法角度来迅速读懂句子就足够了，这里需重点强调的是，大家要做到利用语法，但不靠语法。

我们首先托福长难句最典型的例子“复杂修饰+插入语”。

According to conventional theory, yawning takes place when people are bored or sleepyand serves the function of increasing alertness by reversing, through deeper breathing, thedrop in blood oxygen levels that are caused by the shallow breathing that accompanies lack ofsleep or boredom.

运用课堂上讲的线索理解法来看这个托福的句子，先找出主句主干，再找从句主干，最后找定状同成分的核心信息，因此我们收集到的信息有：

删除重复信息和次要信息后，我们得到这句话的主要信息是：yawning takes place and increases alertness by increasing(=reversing the drop) blood oxygen level. 这样我们就做到了利用语法读懂句子。

我们再来看一个有逻辑关系的例句。

lnequalities of gender have also existed in pastoralist societies, but they seem to have been softened by the absence of steep hierarchies of wealth in most communities, and also by the requirement that women acquire most of the skills of men, including, often, their military skills.

保留重要逻辑信息后，我们最后得到：inequalities have been softened by the absence of steep hierarchies of wealth and by the requirement that women acquire most of the skills of men.

陈虎平老师讲完多层结构法后，紧接着带着我们分析文章结构，讲解了学术文章的结构模式和理解方法，分类剖析句子内部、句子之间、段落之间的逻辑关系。同为学术性文章，托福阅读也满足此类文章的结构模式与理解方法，那就让我们一同来看一下托福阅读段落中的其中一种逻辑结构——因果类逻辑结构。

Most savannas probably experience mild fires frequently and major burns every two yearsor so. Many savanna and dry-forest plant species are called pyrophytes, meaning they areadapted in various ways to withstand occasional burning. Frequent fire is a factor to whichrain forest species seem unable to adapt, although ancient charcoal remains from Amazonforest soils dating prior to the arrival of humans suggest that moist forests also occasionallyburn. Experiments suggest that if fire did not occur in savannas in the Americas, speciescomposition would change significantly. When burning occurs, it prevents competition amongplant species from progressing to the point where some species exclude others, reducing theoverall diversity of the ecosystem. But in experimental areas protected from fire, a fewperennial grass species eventually come to dominate, outcompeting all others. Evidencefrom other studies suggests that exclusion of fire results in markedly decreased plant-speciesrichness, often with an increase in tree density. There is generally little doubt that fire is asignificant factor in maintaining savanna, certainly in most regions.

同样的我们利用线索理解法把每句话的主要信息收集起来，此外还有多做一步就是把句间和句内的逻辑关系标示出来。

删除重复的信息后，我们发现其实这个自然段的主要意思就只有一个fire prevents competition among plant species, which is a significant factor in maintaining savanna.由于重要信息只有一个，因此针对这个段落所出的题目也不会太多，现在让我们来看一道这个段落对应的题目：

10.Paragraph 5 supports which of the following statements regarding the importanceof fires in maintaining savannas?
A.Fires prevent the growth of pyrophytes.
B.Fires eliminate some species and thus reduce the overall diversity of the ecosystem.
C.Fires that occur once every two years are unlikely to help maintain savannas.
D.Fires prevent some species from eliminating other species with which they compete.

所以这道题很容易就可以选出D选项，并且对这道题的理解也更加深刻。

看完之后，我们发现托福阅读其实不仅考察单词，也考察学生的逻辑思维能力。所以同学们要重视做完题目之后的文章分析，多问一下自己，这句话包含了哪些信息，有新的信息吗？这句话跟上一句之间的关系是什么？这句话要放在这里的目的是什么？这个段落的逻辑结构是怎么样的，它在全文中的作用是什么？希望同学们有所收获。