林同学是一名初中毕业生，计划去英国读高中。刚接触林同学，发现学员的词汇基础和发音比较薄弱，这两项是听口最重要的基本功。正确的发音才能在材料辨识出单词，足够的词汇量才能辨识出来之后，理解关键词的意思。根据这个情况，我们制定了下面的三步走学习计划，来扎实学员的听口基本功。

第一步学习计划就是纠正单词发音。

首先，在课上我们讲解了常见的发音规律和容易读错的现象。从小到大，学生们学过很多次音标或者发音，但是还是有很多问题，就是之前的错误习惯在反复影响。想要纠正的方法就是录音。录音之后，听到自己的发音和正确读音的区别，然后建立主动的意识，在发到类似音的时候，能提醒自己，把下意识的发音转变为主动意识发音，强化一段时间，才能纠正过来。

第二步学习计划是积累和扩大词汇量。

在第一步学习发音的同时，我们还讲解了单词音和形的对应规律，帮助学生更有效的记单词。同时，也要求学员在课下记单词的过程中注意积累这些发音规律，不断复习。

强调的一点，单纯记单词学生往往不知道如何使用，或者在文章中见到会不认识，所以与此同时，必须配合一定的阅读或者听力的输入。老师根据学生的水平，进行相应程度的材料推荐。

第三步学习计划是学习发音现象。

在纠正了词的发音之后，过渡到学习的第二步，学习句子的语调和连读。

大部分中国学生的语调问题都比较大，尤其是不注意句子当中的重读和断句，总是经常把句子的每一个词都连起来，相同的音调读出去。这样的语调方式，对于口语来说，非常不方便对方的听力理解，听起来也非常乏味。而对于听力来说，不利于学生去找到句子当中的关键信息点。所以，首先先讲明句子的重读情况，让学生意识到句子当中的读音并不是都一样的。重读的部分才是关键信息是听力和表达的重点。同时，讲解哪些类型的词会重读，哪些词会弱读。

其次就是听力的难点，连读和弱读现象。这个部分在进行知识点学习之后，关键还是不断的模仿练习，采用的材料可以是托福听力的材料、歌曲或者电影片段，也可以灵活的使用app来进行练习。

经过上面三步的学习，夯实了英语的基本功，使林同学的口语有明显提高，语音和语调更加地道，同时听力中能很快抓出关键信息，理清材料的大意。这三步的扎实积累，也会使她接下来的英语学习继续受益。

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(责任编辑：马荟)